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張瑾：取消文理分科，人才培養(yǎng)的必有之路
2013-12-09 18:43來源：
我要評論
現在的學生，知識面都比較窄，有些基本知識都不清楚。其實，學理科的同樣需要文史地知識，而學文科的同樣也需要理化知識。隨著時代的發(fā)展，需要的知識也越來越多，譬如作為一個理科生，首先要對本國的人文歷史有個比較清楚了解。對于國外的情況同樣也得知曉。否則，不要說到國外去寸步難行，就是在國內同樣也會四顧茫然。
現在的學生，知識面都比較窄，有些基本知識都不清楚。其實，學理科的同樣需要文史地知識，而學文科的同樣也需要理化知識。隨著時代的發(fā)展，需要的知識也越來越多，譬如作為一個理科生，首先要對本國的人文歷史有個比較清楚了解。對于國外的情況同樣也得知曉。否則，不要說到國外去寸步難行，就是在國內同樣也會四顧茫然。
從國家的長遠建設和人才培養(yǎng)來看，取消文理分科非常必要。
高中教育作為基礎教育的一部分，分文理科會造成學生綜合素質降低，要么人文知識少，要么科學常識難以具備，對將來在工作中創(chuàng)新，生活上處理問題的能力會相對降低，對國民整體素質將會有影響。
而事實上，文理分科在世界各國并不多見。我國最初也沒有文理分科一說。由于在特定的歷史時期，我們的教育基礎比較薄弱，為使更多的學生根據自身的不同能夠得到高校教育機會，所以才有了文理分科。
人才強國，強國必先強人，我們現在已經生活在一個國際化的社會，需要的人才要有高標準，能夠適應國際化。當前高中教育的文理分科已經和人才培養(yǎng)機制不相適應，因此需要淡化文理分科，讓學生“文理兼修、中西貫通、身心和諧發(fā)展”。
當然，取消文理分科不代表“文理并重”，還是要“有所側重”，應該有配套的改革，如通過考試機制、教育內容設置，在高校推遲分專業(yè)等各個方面的調整，讓人才結構趨于更加合理化。
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初審編輯：
責任編輯：楊憲永
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