劉學方

    我們也對全國中小學教育中普遍存在的教師性別比例嚴重失調的現象進行了調研，發(fā)現歷下區(qū)中小學包括幼兒園中同樣存在這個問題，并且嚴重程度甚至高于全國平均水平。參觀的歷下區(qū)第三幼兒園，25名教師中只有2位男教師，并且還不屬于編制內教師。整個歷下區(qū)中小學男教師大約占到教師總數的20%，而小學的比例更低。全國中小學女教師大約占到教師總數的70%。國內外多項研究發(fā)現，男女教師在教學行為、課堂組織、師生互動等方面存在顯著差異，從而影響學生的學習成績及性格發(fā)展。學習成績方面，男教師的課堂男同學的成績會更好，而女教師的課堂，女同學的成績會更好。這一定程度上也解釋了大學校園中“陰盛陽衰”的現象。

    對于為什么會照成這種男教師比例如此小的原因，教育局相關領導給出的解釋，一是在招考中男生成績低于女生，難以進入考查環(huán)節(jié)，二是因為待遇問題，進來的男教師難以留住�；�于此，建議教育部門在男教師招考及待遇方面可以給予適當傾斜。如確定一定比例或特定崗位的職數，只招聘男教師。這是與教師工作的特殊性質對男教師的需求決定的，與招考公平應該不相悖離。對于教師待遇，歷下區(qū)幼兒園對編制外的男教師采取了男生補貼形式，每個月適當增加男教師待遇，以此留住男教師。這種做法可以在整個教育界推行。因為男性在家庭及整個社會中的角色期望不同，要求能夠承擔起養(yǎng)家責任，收入要一定程度的高于女性。而學校教育的性質、學生健康成長的需求，又要求有一定的男教師加入，給與男教師適當的補貼應該合情合理。建議教育部門慎重考慮。

    感謝大眾網推薦，作為旁聽代表旁聽兩會，同時也感謝山東商報邀請參加教育發(fā)展調研。參與調研過程中，作為群眾代表的我們，近距離感受到了政協委員們調研中認真、積極的態(tài)度與作風，感受到了行政部門的積極配合，感受到了黨和政府在民生方面的積極作為，對百姓了解我們的協商民主政治具有積極作用。建議這樣的活動以后應大力普及。