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適合對(duì)象:對(duì)此有所需求的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū):
以下情況我們常遇見:
遇事難免有緊張的心理——心理素質(zhì)不好,得狀態(tài)調(diào)整;
想提升自信心、改變壞習(xí)慣——心理素質(zhì)不足,得凡事以終為始;
既想自我調(diào)整能力強(qiáng)又能輔導(dǎo)他人建立積極的心態(tài)——心理素質(zhì)趨勢(shì),這是信念追求結(jié)果;
沒達(dá)成目標(biāo)的方法,得學(xué)會(huì)神經(jīng)鏈的自我調(diào)整。
第1節(jié):狀態(tài)調(diào)整
動(dòng)作產(chǎn)生情緒,情緒有可以從“呼吸、部表情、肢體動(dòng)作等”表現(xiàn)出來;說穩(wěn)重的人狀態(tài)調(diào)整能力很強(qiáng),即是說他很會(huì)調(diào)整“呼吸、部表情、肢體動(dòng)作等”。焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換原理、頭腦次感元的調(diào)整、攝象機(jī)原理使得讓人們絲毫覺察不到你的風(fēng)吹草動(dòng),而是另一番靜如止水、泰山崩于前而不驚的風(fēng)景。
第二節(jié):以終為始
把最后不論好壞的結(jié)果輕描淡寫,重新輕裝上陣,攻占下一據(jù)點(diǎn)!讓你升華到不在乎結(jié)果如何,都以初學(xué)者(歸零)的心態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)前進(jìn)的境界,常年累計(jì),你這干燥的海綿越來越飽和,到那時(shí)你想沒重量都難!
第三節(jié) 信念追求
信念是在“人們?cè)趦r(jià)值觀的探索”中摸索出來的定理,既然是定理那也說明不可隨意被更改。如果這定理有偏差,
那如何轉(zhuǎn)換我們的信念就顯得很重要了。信念也是一份堅(jiān)持不解的執(zhí)著,就是這份執(zhí)著,讓你走過荊棘、踏過沙漠卻不感路途上的寂寞。
第四節(jié) 心理素質(zhì)的神經(jīng)鏈調(diào)整
四個(gè)階段讓你消除神經(jīng)鏈帶來負(fù)面的影響,增加神經(jīng)鏈積極反映。方法與原則決定你對(duì)自己的定位和要求,讓你的價(jià)值感調(diào)整的更明確,目標(biāo)使命更清晰。
當(dāng)你想成功時(shí),全世界都會(huì)為你讓路!想成功就是你的前進(jìn)的動(dòng)力,動(dòng)力使你更加注重狀態(tài)調(diào)整和以終為始的心態(tài)調(diào)整,加上持之以恒的信念追求和心理調(diào)整的方法;即使你不成功,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心理素質(zhì)之路在不知覺中已經(jīng)走了好遠(yuǎn)!
新勵(lì)成是一家專注于成人口才與溝通能力提升的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),擁有20+年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全國(guó)覆蓋110+學(xué)訓(xùn)中心。課程體系圍繞“表達(dá)力、溝通力、影響力”三大核心能力,致力于幫助職場(chǎng)人士突破表達(dá)瓶頸,提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
針對(duì)不同人群需求,新勵(lì)成打造多元化課程體系,包括:當(dāng)眾講話、職場(chǎng)溝通、高情商表達(dá)、即興發(fā)言、演講演說、心理素質(zhì)提升等,通過“測(cè)評(píng)+輔導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)演練”相結(jié)合的教學(xué)模式,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“敢說”到“會(huì)說”,再到“說得好”的進(jìn)階提升。
課程注重實(shí)戰(zhàn)落地,小班教學(xué)+個(gè)性化指導(dǎo),結(jié)合真實(shí)職場(chǎng)場(chǎng)景訓(xùn)練,全面提升表達(dá)邏輯、控場(chǎng)能力及臨場(chǎng)反應(yīng)能力,助力學(xué)員在匯報(bào)演講、溝通協(xié)作、晉升競(jìng)聘等關(guān)鍵場(chǎng)景中脫穎而出。
無論是職場(chǎng)新人、管理層,還是希望提升表達(dá)與影響力的人群,都可以在新勵(lì)成找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。








